“하늘에 먹구름이 많다.”는 관찰이고, “곧 비가 올 것 같다.”는 추측이에요.
ELEMENTARY 2 / UNIT 06
관찰과 추측
확인한 사실과 생각을 구분해 기록합니다.
초1–2 안내 국가 교육과정에서 초등학교 1–2학년은 과학을 따로 배우지 않고 통합교과(바른 생활·슬기로운 생활·즐거운 생활)로 배워요. 이 단원은 Bright & Wise가 마련한 가벼운 과학 첫걸음이에요.
‘본 것’과 ‘생각한 것’은 어떻게 다를까요?
관찰과 추측: 핵심 개념
초2 수준에 맞춰 이 단원에서 꼭 알아야 할 내용을 정리했어요.
- 01
관찰은 감각이나 도구로 직접 확인한 사실이에요.
- 02
추측은 관찰을 바탕으로 한 생각이라서 틀릴 수도 있어요.
- 03
기록할 때는 본 것과 생각한 것을 나누어 적어요.
- 04
추측이 맞는지는 다시 관찰하거나 직접 확인해서 알아봐요.
- 관찰
- 감각이나 도구로 사물과 현상을 자세히 살펴보는 것
- 추측
- 관찰한 것을 바탕으로 아직 확인하지 않은 것을 짐작하는 것
짧은 문장과 눈에 보이는 특징으로 말합니다.
찾기비교하기말하기
관찰과 추측, 직접 해 보세요.
배운 개념이 주변에서 실제로 맞는지 관찰하고, 핵심 용어로 설명해 보세요.
- STEP 1
아침에 젖어 있는 운동장을 보고 ‘본 것’과 ‘내 생각’을 두 칸에 나누어 적어요.
- STEP 2
‘밤에 비가 왔을 거야’ 같은 추측을 확인할 방법(날씨 기록 찾기, 다른 곳 살펴보기)을 정해요.
- STEP 3
친구 기록을 읽고 사실과 추측이 섞인 문장을 찾아 나누어 다시 써요.
관찰과 추측 학습 목표
이 사이트가 정한 단원별 학습 목표예요. 국가 교육과정의 공식 성취기준이 아니에요. 초1–2는 국가 교육과정에 과학 교과가 없고 통합교과로 배워요.
- 01
눈으로 확인한 사실(관찰)과 내 생각(추측)을 나누어 기록할 수 있어요.
- 02
내 추측이 맞는지 확인할 방법을 떠올릴 수 있어요.
수치에서 패턴을 찾아보세요.
바꾼 조건: 과자를 놓아둔 뒤 지난 시간(5·10·15·20분) · 측정한 값: 과자 쪽으로 모인 개미 수 (마리)
| 과자를 놓아둔 뒤 지난 시간(5·10·15·20분) | 과자 쪽으로 모인 개미 수 (마리) |
|---|---|
| 조건 1 | 3 |
| 조건 2 | 8 |
| 조건 3 | 14 |
| 조건 4 | 21 |
측정값이 가장 큰 것은 무엇인가요?
관찰과 추측: 개념을 적용해 보세요.
진행 중다음 중 관찰한 사실은?
“하늘에 먹구름이 많으니 곧 비가 올 것 같아요.”에서 추측에 해당하는 부분은?
내 추측이 맞는지 확인하는 좋은 방법은?
다음 중 추측에 해당하는 것은?
내 추측과 관찰 결과가 서로 달랐어요. 알맞은 태도는?
주장–증거–추론으로 설명하세요.
‘본 것’과 ‘생각한 것’은 어떻게 다를까요?
관련 핵심 단원에서 조건을 바꾸며 더 깊이 살펴보세요.
‘관찰하고 측정하기’ 핵심 단원: 보는 것과 추측하는 것을 구분하고, 길이·시간·온도를 수로 기록합니다.
관찰하고 측정하기 핵심 단원 열기 ↗