책상을 친구는 6뼘, 나는 8뼘으로 쟀지만 자로 재면 누가 재어도 같은 cm 값이 나와요.
ELEMENTARY 1 / UNIT 06
재어서 비교하기
길이와 양을 공통 기준으로 비교합니다.
초1–2 안내 국가 교육과정에서 초등학교 1–2학년은 과학을 따로 배우지 않고 통합교과(바른 생활·슬기로운 생활·즐거운 생활)로 배워요. 이 단원은 Bright & Wise가 마련한 가벼운 과학 첫걸음이에요.
친구와 내가 뼘으로 잰 책상 길이는 왜 서로 다를까요?
재어서 비교하기: 핵심 개념
초1 수준에 맞춰 이 단원에서 꼭 알아야 할 내용을 정리했어요.
- 01
길이를 비교할 때는 한쪽 끝을 맞추고 나란히 놓아요.
- 02
뼘이나 발걸음은 사람마다 길이가 달라서 잰 결과가 달라질 수 있어요.
- 03
cm처럼 정해진 단위가 있는 자를 쓰면 누가 재어도 같은 결과가 나와요.
- 04
물의 양을 비교할 때도 같은 크기의 컵처럼 같은 기준을 써요.
짧은 문장과 눈에 보이는 특징으로 말합니다.
찾기비교하기말하기
재어서 비교하기, 직접 해 보세요.
배운 개념이 주변에서 실제로 맞는지 관찰하고, 핵심 용어로 설명해 보세요.
- STEP 1
연필 두 자루를 끝을 맞추어 나란히 놓고 어느 것이 더 긴지 비교해요.
- STEP 2
책상 길이를 내 뼘과 친구 뼘으로 재어 보고, 결과가 왜 다른지 이야기해요.
- STEP 3
같은 책상을 자로 재어 cm로 적고, 친구가 잰 값과 같은지 확인해요.
재어서 비교하기 학습 목표
이 사이트가 정한 단원별 학습 목표예요. 국가 교육과정의 공식 성취기준이 아니에요. 초1–2는 국가 교육과정에 과학 교과가 없고 통합교과로 배워요.
- 01
한쪽 끝을 맞추어 두 물체의 길이를 바르게 비교할 수 있어요.
- 02
뼘보다 cm 자처럼 정해진 단위를 쓰면 누가 재어도 같은 결과가 나오는 까닭을 말할 수 있어요.
수치에서 패턴을 찾아보세요.
바꾼 조건: 이어 붙인 클립 수(2·4·6·8개) · 측정한 값: 클립 줄의 길이 (cm)
| 이어 붙인 클립 수(2·4·6·8개) | 클립 줄의 길이 (cm) |
|---|---|
| 조건 1 | 6 |
| 조건 2 | 12 |
| 조건 3 | 18 |
| 조건 4 | 24 |
측정값이 가장 큰 것은 무엇인가요?
재어서 비교하기: 개념을 적용해 보세요.
진행 중연필 두 자루의 길이를 바르게 비교하는 방법은?
책상 길이를 친구는 6뼘, 나는 8뼘으로 쟀어요. 결과가 다른 까닭은?
누가 재어도 같은 결과를 얻으려면 어떻게 해야 할까요?
모양이 다른 두 컵 중 물이 더 많이 들어가는 컵을 알아보는 방법은?
같은 클립을 이어서 재었더니 연필은 클립 5개, 지우개는 클립 3개 길이였어요. 알맞게 말한 것은?
주장–증거–추론으로 설명하세요.
친구와 내가 뼘으로 잰 책상 길이는 왜 서로 다를까요?
관련 핵심 단원에서 조건을 바꾸며 더 깊이 살펴보세요.
‘관찰하고 측정하기’ 핵심 단원: 보는 것과 추측하는 것을 구분하고, 길이·시간·온도를 수로 기록합니다.
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