장화는 물이 스며들지 않고 잘 구부러지는 고무로, 공책은 글씨를 쓰기 좋은 종이로 만들어요.
ELEMENTARY 1 / UNIT 03
물체의 모양과 재료
모양·촉감·쓰임으로 물체를 분류합니다.
초1–2 안내 국가 교육과정에서 초등학교 1–2학년은 과학을 따로 배우지 않고 통합교과(바른 생활·슬기로운 생활·즐거운 생활)로 배워요. 이 단원은 Bright & Wise가 마련한 가벼운 과학 첫걸음이에요.
비 오는 날 신는 장화는 왜 종이가 아니라 고무로 만들까요?
물체의 모양과 재료: 핵심 개념
초1 수준에 맞춰 이 단원에서 꼭 알아야 할 내용을 정리했어요.
- 01
물체는 나무·종이·금속·플라스틱·고무·유리 같은 재료로 만들어요.
- 02
재료마다 단단한 정도, 잘 구부러지는 정도, 물이 스며드는 정도가 달라요.
- 03
물체는 쓰임에 알맞은 성질을 가진 재료로 만들어요.
- 04
분류 기준은 ‘딱딱한가?’처럼 누가 해도 같은 결과가 나와야 해요.
- 물체
- 모양이 있고 자리를 차지하는 것(컵, 공책, 공)
- 재료
- 물체를 만드는 데 쓰인 것(유리, 종이, 고무)
- 분류 기준
- 무리를 나눌 때 쓰는, 누구에게나 같은 잣대
짧은 문장과 눈에 보이는 특징으로 말합니다.
찾기비교하기말하기
물체의 모양과 재료, 직접 해 보세요.
배운 개념이 주변에서 실제로 맞는지 관찰하고, 핵심 용어로 설명해 보세요.
- STEP 1
교실 물건 6가지를 모아 무엇으로 만들었는지 재료 이름을 붙여요.
- STEP 2
‘잘 구부러지나요?’ 기준으로 두 무리로 나누고, 친구가 해도 같은 결과가 나오는지 확인해요.
- STEP 3
컵을 유리·종이·플라스틱으로 만들면 각각 좋은 점과 불편한 점이 무엇인지 말해요.
물체의 모양과 재료 학습 목표
이 사이트가 정한 단원별 학습 목표예요. 국가 교육과정의 공식 성취기준이 아니에요. 초1–2는 국가 교육과정에 과학 교과가 없고 통합교과로 배워요.
- 01
물체와 재료를 구별하고, 같은 물체도 여러 재료로 만들 수 있음을 알아요.
- 02
‘딱딱한가?’처럼 누가 해도 같은 결과가 나오는 기준으로 물체를 나눌 수 있어요.
수치에서 패턴을 찾아보세요.
바꾼 조건: 쌓은 종이의 장수(10·20·30·40장) · 측정한 값: 종이 더미의 두께 (mm)
| 쌓은 종이의 장수(10·20·30·40장) | 종이 더미의 두께 (mm) |
|---|---|
| 조건 1 | 1 |
| 조건 2 | 2 |
| 조건 3 | 3 |
| 조건 4 | 4 |
측정값이 가장 큰 것은 무엇인가요?
물체의 모양과 재료: 개념을 적용해 보세요.
진행 중물체와 그 물체를 만든 재료를 바르게 짝지은 것은?
비 오는 날 신는 장화를 고무로 만드는 까닭은?
물체를 나누는 기준으로 알맞은 것은?
모두 금속으로 만든 물체끼리 묶은 것은?
창문을 유리로 만들어서 좋은 점은?
주장–증거–추론으로 설명하세요.
비 오는 날 신는 장화는 왜 종이가 아니라 고무로 만들까요?
관련 핵심 단원에서 조건을 바꾸며 더 깊이 살펴보세요.
‘물질과 상태’ 핵심 단원: 고체·액체·기체의 입자 배열과 상태 변화를 설명합니다.
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