하와이 마우나로아 관측소의 이산화 탄소 농도 자료는 계절에 따라 오르내리면서도 해마다 꾸준히 높아지고 있어요.
HIGH 1 / UNIT 05
환경과 지속가능성
자료로 인간 활동의 영향을 평가합니다.
온실 효과는 없애야 할 현상일까요, 꼭 필요한 현상일까요?
환경과 지속가능성: 핵심 개념
고1 수준에 맞춰 이 단원에서 꼭 알아야 할 내용을 정리했어요.
- 01
온실 기체는 지표가 방출한 적외선을 흡수했다가 다시 방출해 지표를 따뜻하게 해요(온실 효과).
- 02
자연적인 온실 효과가 없다면 지구 평균 기온은 약 −18 ℃로 지금보다 훨씬 추웠을 거예요.
- 03
화석 연료 사용 등으로 대기 중 이산화 탄소 농도가 산업화 이전 약 280 ppm에서 최근 420 ppm 이상으로 높아졌어요.
- 04
생물 다양성이 높은 생태계는 먹이그물이 복잡해 한 종이 줄어도 비교적 안정적으로 유지돼요.
- 05
인간 활동의 영향은 장기간 측정한 자료를 자연적인 변동 폭과 함께 비교해 평가해요.
- 온실 효과
- 대기 중 온실 기체가 적외선을 흡수·재방출해 지표를 데우는 현상
- 생물 다양성
- 한 지역에 사는 생물의 유전자·종·생태계의 다양한 정도
- 지속가능성
- 미래 세대가 쓸 자원과 환경을 해치지 않으면서 현재의 필요를 채우는 것
수학적 모형과 불확실성을 고려해 과학적 주장을 논증합니다.
논증하기검증하기한계 평가하기
환경과 지속가능성, 직접 해 보세요.
배운 개념이 주변에서 실제로 맞는지 관찰하고, 핵심 용어로 설명해 보세요.
- STEP 1
공개된 대기 중 이산화 탄소 농도 관측 자료를 그래프로 그려 장기 추세와 계절 변동을 찾는다.
- STEP 2
우리 집 한 달 전기 사용량을 확인해 줄일 수 있는 항목과 그 효과를 계산한다.
- STEP 3
태양광·풍력 발전의 장단점을 지역 조건(일사량·바람·부지)과 함께 비교해 짧은 의견문을 쓴다.
환경과 지속가능성 학습 목표
이 사이트가 정한 단원별 학습 목표예요. 국가 교육과정의 공식 성취기준이 아니에요.
- 01
기후 변화와 생물 다양성 감소 자료를 해석해 인간 활동의 영향을 평가할 수 있다.
- 02
에너지 전환 효율과 신재생 에너지의 장단점을 근거를 들어 비교할 수 있다.
수치에서 패턴을 찾아보세요.
바꾼 조건: 관측 연도(1960·1980·2000·2020년) · 측정한 값: 마우나로아의 연평균 이산화 탄소 농도 (ppm)
| 관측 연도(1960·1980·2000·2020년) | 마우나로아의 연평균 이산화 탄소 농도 (ppm) |
|---|---|
| 조건 1 | 317 |
| 조건 2 | 339 |
| 조건 3 | 370 |
| 조건 4 | 414 |
자료를 근거로 내릴 수 있는 가장 타당한 결론은 무엇인가요?
환경과 지속가능성: 개념을 적용해 보세요.
진행 중온실 효과를 바르게 설명한 것은?
생물 다양성이 높은 생태계의 특징은?
인간 활동이 환경에 주는 영향을 자료로 평가할 때 알맞은 태도는?
DDT나 수은처럼 잘 분해되지 않고 몸에 쌓이는 물질의 체내 농도는 먹이 사슬에서 어떻게 나타날까요?
생산자가 고정한 에너지가 1000 kJ이고, 한 영양 단계에서 다음 단계로 약 10 %씩 전달된다고 가정하면 2차 소비자가 얻는 에너지는?
주장–증거–추론으로 설명하세요.
온실 효과는 없애야 할 현상일까요, 꼭 필요한 현상일까요?
관련 핵심 단원에서 조건을 바꾸며 더 깊이 살펴보세요.
‘생태계’ 핵심 단원: 먹이그물, 에너지 흐름, 물질 순환과 환경 변화를 연결합니다.
생태계 핵심 단원 열기 ↗