콩나물 길이를 매일 아침 8시에 자로 mm 단위까지 재어 표에 기록해요.
ELEMENTARY 3 / UNIT 06
측정 계획 세우기
도구·단위·측정 횟수를 정합니다.
믿을 만한 측정값을 얻으려면 무엇을 미리 정해야 할까요?
측정 계획 세우기: 핵심 개념
초3 수준에 맞춰 이 단원에서 꼭 알아야 할 내용을 정리했어요.
- 01
측정할 대상에 알맞은 도구와 단위를 골라요. 길이는 자와 mm·cm, 온도는 온도계와 ℃를 써요.
- 02
같은 대상을 여러 번 재면 측정할 때 생기는 차이를 줄일 수 있어요.
- 03
눈금은 움직임이 멈춘 뒤 눈높이를 맞추어 읽어요.
- 04
언제, 몇 번, 어떻게 잴지를 미리 정해 두어야 결과를 비교할 수 있어요.
- 측정 도구
- 자·온도계·저울처럼 양을 재는 도구
- 눈금
- 도구에 새겨진 단위 간격의 표시
- 측정값
- 도구로 잰 결과를 수와 단위로 나타낸 것
측정값과 변화를 개념어로 연결해 설명합니다.
측정하기분류하기설명하기
측정 계획 세우기, 직접 해 보세요.
배운 개념이 주변에서 실제로 맞는지 관찰하고, 핵심 용어로 설명해 보세요.
- STEP 1
교실 문 높이, 물 한 컵의 양, 사과 무게를 재려면 어떤 도구와 단위가 알맞은지 표로 정해요.
- STEP 2
같은 물체를 세 번 재어 값이 모두 같은지 확인해요.
- STEP 3
값이 다르게 나왔다면 어디서 차이가 생겼는지(눈높이, 시작점) 찾아 측정 계획을 고쳐요.
측정 계획 세우기 학습 목표
이 사이트가 정한 단원별 학습 목표예요. 국가 교육과정의 공식 성취기준이 아니에요.
- 01
측정할 대상에 알맞은 도구와 단위를 고를 수 있어요.
- 02
같은 것을 여러 번 재어 결과를 비교해야 하는 까닭을 말할 수 있어요.
수치에서 패턴을 찾아보세요.
바꾼 조건: 기른 날(1·2·3·4일째) · 측정한 값: 콩나물의 길이 (mm)
| 기른 날(1·2·3·4일째) | 콩나물의 길이 (mm) |
|---|---|
| 조건 1 | 15 |
| 조건 2 | 28 |
| 조건 3 | 44 |
| 조건 4 | 61 |
조건 1과 조건 4의 측정값 차이는 얼마인가요?
측정 계획 세우기: 개념을 적용해 보세요.
진행 중콩나물이 자라는 길이를 매일 기록하려고 해요. 알맞은 도구와 단위는?
같은 대상을 여러 번 측정하는 까닭은?
온도계로 물의 온도를 잴 때 올바른 방법은?
눈금실린더에 담긴 물의 부피를 읽는 올바른 방법은?
하루 동안 기온이 어떻게 변하는지 알아보려고 해요. 알맞은 측정 계획은?
주장–증거–추론으로 설명하세요.
믿을 만한 측정값을 얻으려면 무엇을 미리 정해야 할까요?
관련 핵심 단원에서 조건을 바꾸며 더 깊이 살펴보세요.
‘관찰하고 측정하기’ 핵심 단원: 보는 것과 추측하는 것을 구분하고, 길이·시간·온도를 수로 기록합니다.
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