화분의 강낭콩은 물을 주면 자라고 씨를 맺지만, 옆에 놓인 돌멩이는 그대로예요.
ELEMENTARY 1 / UNIT 01
살아 있는 것 찾기
생물과 무생물을 관찰해 구분합니다.
초1–2 안내 국가 교육과정에서 초등학교 1–2학년은 과학을 따로 배우지 않고 통합교과(바른 생활·슬기로운 생활·즐거운 생활)로 배워요. 이 단원은 Bright & Wise가 마련한 가벼운 과학 첫걸음이에요.
움직이는 장난감 자동차는 살아 있는 것일까요?
살아 있는 것 찾기: 핵심 개념
초1 수준에 맞춰 이 단원에서 꼭 알아야 할 내용을 정리했어요.
- 01
생물은 물과 양분을 얻어 자라요.
- 02
생물은 자기와 닮은 자손(새끼나 씨)을 남겨요.
- 03
돌·공·장난감처럼 스스로 자라거나 자손을 남기지 않는 것은 무생물이에요.
- 04
움직인다고 모두 생물은 아니에요. 장난감 자동차도 움직이지만 무생물이에요.
짧은 문장과 눈에 보이는 특징으로 말합니다.
찾기비교하기말하기
살아 있는 것 찾기, 직접 해 보세요.
배운 개념이 주변에서 실제로 맞는지 관찰하고, 핵심 용어로 설명해 보세요.
- STEP 1
교실이나 놀이터에서 생물 3가지와 무생물 3가지를 찾아 그림으로 그려요.
- STEP 2
찾은 것마다 ‘스스로 자라나요?’ ‘새끼나 씨를 남기나요?’를 물어 ○, ×로 표시해요.
- STEP 3
바람개비처럼 움직이는 무생물을 하나 골라 왜 생물이 아닌지 친구에게 말해요.
살아 있는 것 찾기 학습 목표
이 사이트가 정한 단원별 학습 목표예요. 국가 교육과정의 공식 성취기준이 아니에요. 초1–2는 국가 교육과정에 과학 교과가 없고 통합교과로 배워요.
- 01
생물은 자라고 자손을 남긴다는 특징으로 생물과 무생물을 구분할 수 있어요.
- 02
‘움직인다’는 것만으로는 생물인지 알 수 없는 까닭을 예를 들어 말할 수 있어요.
수치에서 패턴을 찾아보세요.
바꾼 조건: 관찰한 날(1·3·5·7일째) · 측정한 값: 강낭콩 싹의 길이 (mm)
| 관찰한 날(1·3·5·7일째) | 강낭콩 싹의 길이 (mm) |
|---|---|
| 조건 1 | 3 |
| 조건 2 | 12 |
| 조건 3 | 25 |
| 조건 4 | 41 |
측정값이 가장 큰 것은 무엇인가요?
살아 있는 것 찾기: 개념을 적용해 보세요.
진행 중다음 중 살아 있는 것(생물)은 무엇일까요?
어떤 것을 생물이라고 말할 수 있는 까닭으로 알맞은 것은?
냇가의 돌멩이는 생물일까요?
마른 강낭콩 씨앗은 움직이지 않아요. 씨앗에 대해 알맞게 말한 것은?
생물과 무생물로 바르게 나눈 것은?
주장–증거–추론으로 설명하세요.
움직이는 장난감 자동차는 살아 있는 것일까요?
관련 핵심 단원에서 조건을 바꾸며 더 깊이 살펴보세요.
‘식물의 구조와 성장’ 핵심 단원: 뿌리·줄기·잎의 기능과 빛, 물, 기체가 식물 성장에 미치는 영향을 탐구합니다.
식물의 구조와 성장 핵심 단원 열기 ↗