논에서는 벼를 메뚜기가 먹고, 메뚜기를 개구리가, 개구리를 뱀이 먹어요.
ELEMENTARY 6 / UNIT 04
생태계 먹이그물
에너지 흐름과 상호작용을 추적합니다.
뱀이 모두 사라지면 들판의 생물들은 어떻게 될까요?
생태계 먹이그물: 핵심 개념
초6 수준에 맞춰 이 단원에서 꼭 알아야 할 내용을 정리했어요.
- 01
생산자(식물)는 햇빛을 이용해 스스로 양분을 만들고, 소비자(동물)는 다른 생물을 먹어 양분을 얻어요.
- 02
분해자(세균·곰팡이)는 죽은 생물과 배설물을 분해해 물질이 다시 쓰이게 해요.
- 03
여러 먹이 사슬이 그물처럼 얽힌 것이 먹이그물이에요. 한 생물이 사라지면 여러 생물이 차례로 영향을 받아요.
- 04
먹이 단계를 거칠수록 다음 단계로 전달되는 에너지가 줄어요.
- 생산자
- 햇빛을 이용해 스스로 양분을 만드는 생물
- 소비자
- 다른 생물을 먹어 양분을 얻는 생물
- 분해자
- 죽은 생물이나 배설물을 분해하는 생물
- 먹이그물
- 여러 먹이 사슬이 그물처럼 얽힌 관계
측정값과 변화를 개념어로 연결해 설명합니다.
측정하기분류하기설명하기
생태계 먹이그물, 직접 해 보세요.
배운 개념이 주변에서 실제로 맞는지 관찰하고, 핵심 용어로 설명해 보세요.
- STEP 1
학교 화단이나 공원에서 관찰한 생물로 먹이사슬을 두 개 이상 만들어요.
- STEP 2
먹이사슬을 이어 먹이그물을 그리고 생산자·소비자·분해자를 서로 다른 색으로 표시해요.
- STEP 3
그림에서 한 생물을 없앴을 때 늘어나거나 줄어들 생물을 예상하고 까닭을 적어요.
생태계 먹이그물 학습 목표
이 사이트가 정한 단원별 학습 목표예요. 국가 교육과정의 공식 성취기준이 아니에요.
- 01
생산자·소비자·분해자의 역할을 구분할 수 있어요.
- 02
먹이그물에서 한 생물의 수가 줄면 다른 생물에 어떤 영향이 생기는지 예상할 수 있어요.
수치에서 패턴을 찾아보세요.
바꾼 조건: 조사한 풀밭의 넓이(1·2·3·4 m²) · 측정한 값: 관찰된 메뚜기 수 (마리)
| 조사한 풀밭의 넓이(1·2·3·4 m²) | 관찰된 메뚜기 수 (마리) |
|---|---|
| 조건 1 | 12 |
| 조건 2 | 25 |
| 조건 3 | 37 |
| 조건 4 | 50 |
조건 1과 조건 4의 측정값 차이는 얼마인가요?
생태계 먹이그물: 개념을 적용해 보세요.
진행 중생태계에서 생산자에 해당하는 것은?
먹이그물에서 뱀이 모두 사라지면 어떤 일이 생길 수 있을까요?
먹이 사슬을 따라 에너지가 이동할 때 알맞은 설명은?
생태계에서 곰팡이와 세균 같은 분해자가 모두 사라진다면 어떻게 될까요?
사막에 사는 선인장의 잎이 가시 모양인 것은 어떤 환경에 적응한 결과일까요?
주장–증거–추론으로 설명하세요.
뱀이 모두 사라지면 들판의 생물들은 어떻게 될까요?
관련 핵심 단원에서 조건을 바꾸며 더 깊이 살펴보세요.
‘생태계’ 핵심 단원: 먹이그물, 에너지 흐름, 물질 순환과 환경 변화를 연결합니다.
생태계 핵심 단원 열기 ↗